Dersin Dili:
Türkçe
İngilizce
Dersin Amacı:
Öğrencilerin evrensel dil bilinci ve ulusal dillerinin olanakları ışığında, çeviribilim yolunda doğru adımlar atmalarına katkı sağlamak; konuşma dilini yetkin biçimde kullanarak, hem gündelik hem de uğraş alanlarında daha doğru, güzel ve etkili iletişim kurmalarına yardımcı olmak.
Dersin İçeriği:
Evrensel dil bilinci; Türkçenin temel özellikleri-olanakları, “Doğru, Güzel ve Etkili Konuşma”
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması
Dersin Ölçme Yöntemleri:
1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk -doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Bu dersi tamamlayan öğrenci Evrensel Dil Bilinci konusunda temel donanıma sahip olur. | 3,4 | 1,2,3,4,5 | 1,2,5 |
| 2) Ulusal dilimiz Türkçenin temel özellikleri - olanakları konusundaki bilinci artmış olur. | 1,2,3 | 1,2,3,4,5 | 1,2,5 |
| 3) Çeviribilim alanındaki her adımını evrensel bir bilinçle atma konusunda temel donanıma sahip olur. | 3,4,5 | 1,2,3,4,5 | 1,2,5 |
| 4) “Doğru, Güzel ve Etkili Konuşma - Diksiyon” konusundaki en güncel, temel bilgi, geliştirilmiş yöntemler ve alıştırmalara sahip olur. | 1,2,3,4,5 | 1,2,5 | |
| 5) Öğrencilerin “Doğru, Güzel ve Etkili Konuşma - Diksiyon” konusunda, ellerinde yaşam boyu kullanabilecekleri “Kendi Başına Eğitim” olanağı olur. | 3,4 | 1,2,3,4,5 | 1,2,5 |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | |||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | |
| 1 | Tanışma Sorgusu, Ders İzlencesi Bilgilendirimi, Genel Dil Bilinci. |
|
|
| 2 | Tanışma Sorgusu (Yeni Katılanlara), Konuşma Sorgusu, Genel Dil Bilinci. |
|
|
| 3 | Tanışma Sorgusu (Yeni Katılanlara), Doğaçlama Konuşma Becerilerinin Belirlenmesi, Diyafram Soluması Yöntemi, Çene, Dil ve Dudak Tembelliğini Giderme Yöntemi. | ||
| 4 | Çene, Dil ve Dudak Tembelliğini Giderme Yöntemi, Dillendirim Geliştirme Yöntemi, Ses Rengini Denetleme Yöntemi, Ses Şiddetini Denetleme Yöntemi. “2K-7N” Tümce Çözümleme Yöntemi’ne Giriş. | ||
| 5 | “2K-7N” yöntemiyle Tümce Çözümleme Çalışması, “O mu - Bu mu” Yöntemiyle Vurgu Çalışması, Okuma Sınaması. | ||
| 6 | “2K-7N” yöntemiyle Tümce Çözümleme Çalışması, “O mu - Bu mu” Yöntemiyle Vurgu Çalışması, Okuma Çalışması. | ||
| 7 | “2K-7N” yöntemiyle Tümce Çözümleme Çalışması, “O mu - Bu mu” Yöntemiyle Vurgu Çalışması, Okuma Çalışması. | ||
| 8 | “2K-7N” yöntemiyle Tümce Çözümleme Çalışması, “O mu - Bu mu” Yöntemiyle Vurgu Çalışması, Okuma Çalışması. | ||
| 9 | Sınav Soru ve Yanıtlarının Gözden Geçirilmesi, Vurgu, Durak ve Ulama Çalışmaları. | ||
| 10 | Vurgu, Durak ve Ulama Çalışmaları, Topluluk Önünde Doğaçlama Konuşma Çalışması. | ||
| 11 | Vurgu, Durak ve Ulama Çalışmaları, Topluluk Önünde Okuma Çalışması. | ||
| 12 | Vurgu, Durak ve Ulama Çalışmaları, Düz Metin Okuma Çalışması, Karşılıklı Konuşma Çalışmaları, Telefon Konuşmaları Çalışması - Başvuru Konuşmaları Çalışması vb. | ||
| 13 | Tüm Konuları Gözden Geçirme. | ||
| 14 | Tüm Konuları Gözden Geçirme. | ||
Kaynaklar
Erata, Rüştü (2010) “Türkçe Konuşmanın Püf Noktaları”, İstanbul, Alfa Yay.
Önen, Akın (2004) “Türkçeyi Türkçe Konuşmak”, İstanbul, İnkılap Yay.
Taşer, Suat (2006) “Konuşma Eğitimi”, Papirüs Yay.
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Ödevler, Hop Sınavlar (Pop Quiz), Derse Bedenen Değil Aklen Katılım, Öğrenme İsteği, Bireysel Gelişme, Genel Kanı. | - | 30 |
| Final | - | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 40 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Çeviribilim alanının gerektirdiği ileri düzeydeki kuram ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek. | x | |||||
| 2 | Çeviribilim alanındaki kavram ve fikirleri bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek. | x | |||||
| 3 | Kaynak ve hedef dillerin dilbilgisel, sözcüksel, anlamsal ve kültüre bağlı yapılarını anlayabilmek ve kullanabilmek. | x | |||||
| 4 | Çeviribilim alanında araştırma yapabilmek için gerekli olan teknolojik araçlarla kaynaklara ulaşabilmek. | x | |||||
| 5 | Kaynak ve hedef dildeki farklı türden metinlerin yapılarını, toplumsal ve kültürel işlevlerini anlayabilmek, çözümleyebilmek ve dilden dile aktarabilmek. | x | |||||
| 6 | Beşeri bilimlerin diğer dallarına ilişkin geliştireceği kuramsal bilgi ve becerisini çeviri edimine aktarabilmek. | x | |||||
| 7 | Çevirmenin toplumsal rolüne yönelik bilgi ve becerilerini iş hayatında uygulayabilmek. | x | |||||
| 8 | İkinci bir yabancı dili iyi düzeyde, üçüncü bir yabancı dili orta düzeyde kullanabilmek. | x | |||||
| 9 | Çeviri sürecinin aşamalarını ve stratejilerini tanımlayabilmek, çeviri sürecinde karşılaşılan sorunları tanımlayabilmek ve bunların çözümüne ilişkin yöntemler geliştirebilmek. | x | |||||
| 10 | Çeviri sürecinde kararlar alabilmek, eleştiri yapabilmek ve yaratıcılık gösterebilmek. | x | |||||
| 11 | Yaşam boyu öğrenme ilkesine olumlu yaklaşım gösterebilmek. | x | |||||
ECTS
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 4 | 3 | 12 |
| Ödev | 8 | 8 | 64 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 178 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 7,12 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 7 | ||