Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Python dili yardımı ile sembolik ve sayısal hesaplama yapmak
Dersin İçeriği:
Python dilinin temelleri, sayısal hesaplama paketi NumPy, simgesel hesaplama paketi SymPy ve grafik çizme paketi Matplotlib
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Problem Çözme
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Yazılı sınav, B: Ödev
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Python dilinin temelini öğrenir. | 1,4,5,7,8,9 | 1 | A,B |
| 2) NumPy paketi ile sayısal hesaplama yapmayı öğrenir. | 4,5,7 | 1 | A,B |
| 3) SymPy paketi ile simgesel hesaplama yapmayı öğrenir. | 7,8,9 | 1 | A,B |
| 4) MatPlotLib paketi ile grafik çizmeyi öğrenir. | 1,4,5,9 | 1 | A,B |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Python dilinin temelleri | [T1] Chapter 1 |
| 2 | Değişkenler ve temel veri yapıları | [T1] Chapter 2 |
| 3 | Fonksiyonlar | [T1] Chapter 3 |
| 4 | Koşullu ifadeler; Döngüler | [T1] Chapter 4-5 |
| 5 | Sınıf ve nesne; Yuvarlama hataları | [T1] Sections 7.2, 9.3 |
| 6 | Görselleştirme ve grafik çizme; ARA SINAV 1 | [T1] Chapter 12 |
| 7 | Doğrusal cebir ve doğrusal denklem sistemleri | [T1] Chapter 14 |
| 8 | Özdeğer ve özvektörler | [T1] Chapter 15 |
| 9 | SymPy yardımı ile ifadeler oluşturma ve değiştirme | [T2] pp.17-28 |
| 10 | SymPy yardımı ile Kalkülüs | [T2] pp.31-34 |
| 11 | SymPy yardımı ile denklem çözümü; ARA SINAV 2 | [T2] pp.35-37 |
| 12 | Taylor serileri; Kök bulma | [T1] Chapter 18-19 |
| 13 | Sayısal türev; Sayısal integral | [T1] Chapter 20-21 |
| 14 | Sıradan diferansiyel denklemler ve Başlangıç değer problemleri | [T1] Chapter 22 |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Kitabı |
[T1] Kong, Qingkai, et al. Python Programming and Numerical Methods: A Guide for Engineers and Scientists. Academic Press, 2021.
[T2] Lamy, Ronan. Instant SymPy Starter: Learn to Use SymPy's Symbolic Engine to Simplify Python Calculations. Packt Publishing, 2013. |
| Diğer Kaynaklar | |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dökümanlar | |
| Ödevler | |
| Sınavlar | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 2 | 70 |
| Kısa Sınav | - | |
| Ödev | 3 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 40 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğin araştırma alanları (analiz, cebir, diferensiyel denklem ve geometri) için altyapı niteliğindeki limit, türev, integral, mantık, lineer cebir ve ayrık matematik konularında hesap yapabilme becerisi ne sahip olur. | x | |||||
| 2 | Matematiğin araştırma alanları hakkında temel bir bilgi birikimine ulaşır. | x | |||||
| 3 | Matematiğin araştırma alanları arasında ilişkiler kurabilme ve yorumlar. | X | |||||
| 4 | Matematik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisine sahip olur. | x | |||||
| 5 | Mesleki etik ve sorumluluk bilincindedir. | X | |||||
| 6 | Etkin iletişim kurma becerisine sahip olur. | X | |||||
| 7 | İlgi duyduğu alanlarda kendini geliştirir. | X | |||||
| 8 | Bilişim teknolojilerini tanıma, bunlardan uygun araçları seçme ve kullanma becerisine sahip olur. | X | |||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | x | |||||
ECTS
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (14x toplam ders saati) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav (Bireysel çalışma dahil) | 2 | 12 | 24 |
| Kısa Sınav | - | - | - |
| Ödev | 7 | 3 | 21 |
| Final (Bireysel çalışma dahil) | 1 | 21 | 21 |
| Toplam İş Yükü | 150 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||